教育信息化建設中的“一站式服務(wù)”與“標準化需求”

1. 一站式服務(wù)需求

現有應用重管理輕服務(wù)現象嚴重，為師生提供的信息服務(wù)不夠全面

原有模式按照管理信息化系統和教學(xué)信息化系統的分類(lèi)來(lái)投資和組織實(shí)施教育信息化工程項目。 “技術(shù)導向”的思維模式，在實(shí)施過(guò)程中表現出明顯的“重建設、輕應用”偏向，不僅導致教育信息化投資效率不高，而且對促進(jìn)教育改革、推動(dòng)學(xué)習方式變革、提高教育質(zhì)量影響不大。

需要實(shí)現業(yè)務(wù)的整合貫通，通過(guò)信息門(mén)戶(hù)，提供面向師生的一站式服務(wù)。

2. 標準化需求

缺少統一的技術(shù)體系標準及詳細的整體建設規劃，不利于長(cháng)期發(fā)展

在信息化建設過(guò)程中，業(yè)務(wù)系統由各個(gè)部門(mén)主導完成，缺少技術(shù)及功能的長(cháng)期規劃，主要解決當期的、局部的需求滿(mǎn)足，各部門(mén)獨立建設、獨立維護，沒(méi)有形成統一管理，有的甚至造成系統的重復建設，不利學(xué)校信息化的長(cháng)期發(fā)展，造成了嚴重的資源浪費。

需要通過(guò)統一的標準和體系建設，進(jìn)行長(cháng)遠的規劃。

3. 開(kāi)放性需求

業(yè)務(wù)系統的開(kāi)發(fā)和維護模式不統一，更新維護困難

學(xué)校各應用系統的開(kāi)發(fā)平臺、數據庫和運行環(huán)境千差萬(wàn)別，沒(méi)有形成一個(gè)統一的考慮。隨著(zhù)校園網(wǎng)上應用和資源越來(lái)越多，應用缺乏有效的組織和管理，技術(shù)升級存在風(fēng)險，從而也帶來(lái)業(yè)務(wù)系統維護成本不斷增加的問(wèn)題。

需要數字化校園是一個(gè)開(kāi)放性的平臺，提供面向學(xué)校未來(lái)需求變化和擴展，通過(guò)開(kāi)放性的平臺進(jìn)行持續改進(jìn)，并能夠實(shí)現更加方便的系統維護。