智慧校園建設規范標準

智慧校園建設規范標準的出臺能夠有效引領(lǐng)智慧校園建設的方向，規范智慧校園建設的內容。近年來(lái)，教育部、各省市相繼出臺了智慧校園建設規范標準，以期為智慧校園的設計與規劃者、建設與實(shí)施者指明正確方向。

基于此，謝幼如教授其“教育信息化2.0”的相關(guān)研究中，從教育部、省(直轄市)、市三個(gè)層面，共選取14份智慧校園建設規范標準作為分析樣本進(jìn)行分析。

  謝幼如教授采用內容分析方法對智慧校園建設規范標準的指標項與描述內容進(jìn)行對比分析，分析了教育部、省(直轄市)、市三個(gè)層面共14份智慧校園建設規范標準的情況，找出智慧校園建設規范標準中的異同，從而判斷智慧校園建設與應用的基本特點(diǎn)與發(fā)展趨勢，認為智慧校園建設應當具有以下特點(diǎn)：

1. 正確的目標導向能夠引領(lǐng)智慧校園建設方向。通過(guò)分析可知，推進(jìn)智慧人才培養所占比例為100%，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)高考改革所占比例分別為14.28%與7.14%。但根據各智慧校園建設規范標準發(fā)表的先后順序與主要內容可知，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)高考制度改革逐漸成為智慧校園建設的新取向。

2. 清晰的建設原則使得智慧校園建設有規可依、有據可循。通過(guò)分析可知，在建設原則中，融合創(chuàng )新與應用驅動(dòng)所占比例最大，分別為85.71%與57.14%，其次分別是統籌規劃、特色發(fā)展與以人為本，所占比例分別為35.71%、35.71%與14.28%，可見(jiàn)以信息技術(shù)應用促進(jìn)教育教學(xué)融合創(chuàng )新將成為智慧校園建設的新規范。

3. 環(huán)境建設是智慧校園建設的重要基礎。通過(guò)分析可知，在環(huán)境建設中，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境所占比例最大，為100%，其次分別為數字終端、智慧課室、網(wǎng)絡(luò )安全與網(wǎng)絡(luò )空間，分別占比50.00%、50.00%、50.00%與42.86%，可見(jiàn)智慧校園環(huán)境建設建不僅注重物理環(huán)境的搭建，也注重虛擬空間的構建，更注重物理空間與虛擬空間的全面銜接與融合，以全面構筑虛實(shí)融合一體化的新型智慧校園環(huán)境。

4. 通過(guò)分析可知，資源的開(kāi)發(fā)、應用與共享在資源服務(wù)中所占比例分別為85.71%、85.71%、64.29%，可見(jiàn)智慧校園建設不僅需要關(guān)注資源的建設，也要關(guān)注資源的應用與共享。

5. 智慧校園建設的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是人才培養。通過(guò)分析可知，學(xué)生培養與教師培養所占的比例都為100%，其次管理人員與技術(shù)人員所占的比例分別為28.56%與7.14%，可見(jiàn)推進(jìn)學(xué)生核心素養與關(guān)鍵能力的培養，促進(jìn)教師信息素養的提升是智慧校園建設的關(guān)鍵與核心。

6. 機制建設是保障智慧校園建設的堅固護盾。通過(guò)分析可知，組織機制與制度保障所占比例最高，都為100%；其次資金保障為85.71%，協(xié)同機制、激勵機制與培養機制分別為28.57%、28.57%、21.43%，可見(jiàn)智慧校園建設的保障機制相對健全，但需多方力量參與，協(xié)同落實(shí)各項舉措。

7. 通過(guò)分析可知，在14份智慧校園建設規范標準中，9份(64.29%)涉及打造智慧校園建設示范性應用案例，充分發(fā)揮其示范輻射作用?？梢?jiàn)智慧校園建設應以點(diǎn)帶面，不斷積累有價(jià)值、可推廣、能復制的經(jīng)驗，最終實(shí)現示范引領(lǐng)。